TALHIÈR E RESSORSAS

Totas las aisinas per ensenhar

Los Rocaires : animaux totémiques (Hors-série N°2)

Lo Centre de ressorsas d'educacion al desvolopament durable de Valhan (CREDD) propausa dins aquesta publicacion una descobèrta dels "animals totemics", manifestacions del patrimòni cultural immaterial occitan, e de las legendas que los meton en scèna.Retrobatz dins la Maleta d'Occitanica l'integralitat d'aqueste fòra-seria trilingüe (francés, occitan, anglés) del bulletin de ligason del CREDD, realizat en partenariat amb lo CIRDÒC, e un accès per fica a cadun dels animals. Responsable de la publicacion : Guilhem Beugnon. Illustracions : Jane Appleton. Presentacion : Claude AlranqTèxtes de las legendas : Adèle Guillon. Traduccion anglesa : Adèle Guillon e Jane Appleton.Traduccion occitana : Lo CIRDÒCResulta d'un partenariat entre la DSDEN d'Erau e la comunautat de comunas dels Abans-Mons, lo CREDD a coma mission d'acompanhar las classas del primari e del segondari del departament d'Erau dins la mesa en òbra de projèctes pedagogics ligats al patrimòni, a l'environament e al desvolopament durable. Assegura tanben, tres còps l'an, la publicacion d'un bulletin de ligason numeric e desvolopa d'otisses didactics que son meses a dispausicion gratuita de las classas.
Centre de ressources d’éducation au développement durable de Vailhan (CREDD)

Francés, Occitan, English
> Dintratz

Descobèrta del mond : una sortida a la bòria amb una classa de PS / MS

Projècte menat per Natàlia Font dins l'encastre de l'annada de Professora des las Escòlas Estagiaria (PEE) 2011-2012 « Los animals de la bòria » es la tematica causida per lo darrièr periòde dins ma classa de PS e MS. Causiguèri de vos presentar aqueste trabalh per fin d'escambiar sus una tematica fòrça emplegada dins las classas de mairala. Lo projècte compren mantuna etapa. Partiguèrem de las representacions qu'an los enfants de la bòria per anar cap a la descobèrta d'aqueste mitan e sas foncions. S'acabarà per un viatge de tres jorns a la bòria del masatge del Moulès dins Avairon per fin d'observar dins son environament los animals de la bòria. Aqueste viatge lor permetrà tanben de participar a las activitats de la bòria e a una aventura umana rica. Trabalhar a l'entorn de la bòria presenta un interès educatiu important a l'escòla mairala. Primièrament permet, dins lo domeni de «descobrir lo mond del viu», d' abordar una part bèla del programa : – Permetrà de menar los enfants a observar diferentas manifestacions de la vida, los cicles que constituisson la naissença, la creissença, la reproduccion, lo vielhum e la mòrt. – Permetrà tanben de sensibilizar als problèmas ligats a l'environament e d'aprene a respectar la vida. En transversalitat, totes los domenis d'aprendissatges de la mairala pòdon èsser trabalhats : – Lo lengatge, amb l'enriquiment del vocabulari relatiu a la bòria. – La lectura e l'escritura, a l'encòp per servir lo trabalh de recèrcas, de documentacion e per noirir l'imaginari dels enfants. – Las activitats artisticas (oralas, corporalas e manualas) s'inspiraràn aisidament del subjècte per faire imaginar e crear los enfants. – Lo viure amassa amb la participacion a un projècte de classa que menaràn los enfants a viure en collectivitat pendent tres jorns. Amai, balhar de sens als aprendissatges es primordial dins la transmission del saber. Amb aqueste projècte, los enfants s'investiràn aisidament demercé l'interès natural que pòrtan al mond del viu e a la bòria e tanben demercé l'enjòc que representa la participacion a un projècte de classa transplantada a la bòria. Per vos presentar lo projècte, ne causiguèri qualques aspèctes. Primièrament, lo projècte bòria presenta una « aventura » per d'escolans de mairala. En segond ponch, parlarai del marchament d'investigada mes en abans dins lo projècte. En tresen ponch, presentarai qualques activitats transversalas. Per acabar, tractarai de l'aspècte administratiu d'un projècte de classa transplantada. Ensenhador IntroduccionI) Una «aventura» 1) Una aventura que fa créisser2) Aspècte collectiu, la classa coma repèri3) La presa de risca II) Lo marchament d'investigada 1) Quals son los animals de la bòria?2) De que manjan los animals? III) Las activitats transversalas 1) Descobrir l'escrich2) S'exprimir amb son còrs, la vòtz e l'escota IV) Autorizacion e cadre administratiu 1) Cap a las familhas2) Las autorizacions de sortidas Anèxas Sites internetQualques libres sul tèma de la bòriaCantsQualques fichas menairas

APRENE


Occitan
> Dintratz

Lengatges siulats : presentacion e apròchi didactic

Projècte realizat per Sabrina Cepeda en l'encastre de l'annada d'estagi de Professor daus Escòlas Estagiari (PEE) Sus las 6000 luengas parladas dens lo monde, 10 % que son escrivudas e mensh de 1% dispausan d’un lengatge siulat.- de luengas non-tonaus ( occitan, espanhòu de l’isla de La Gomera, turc de la vath de Kusköy de cap tà la Mar Negra, tamazight deu Haut Atlas, grèc d’Antia )- de luengas tonaus ( luenga mazatèca deu Mexic)Qu’observam similituds enter las tecnicas de lengatges siulats aus entorns de Mediterranèa : la luenga siulada qu’ei un substitut de la luenga parlada e qu’ei la modulacion deus fonèmas de la luenga parlada.Tres condicions que son sovent observadas ligadas a la preséncia d’un lengatge siulat  :- lo relhèu accidentat ;- l’isolament de las abitacions, l’esluenhament de las abitacions enter eras ;- lo mitan deu pastoralisme.Estat actuau de las luengas siuladas : la luenga siulada qu’ei vitèca engüèra en Turquia, qu'ei presenta d’un biais vestigiau a Antia en Grècia, qu’a desaparegut a Aas.A còps, que hè partida deus objectius de l’ensenhament com a La Gomera e en via de difusion com en Bearn.Qu’an totas un aspècte utilitari tà facilitar la comunicacion a grana distància.La disparicion d’ua luenga siulada qu’ei ligada :au desvolopament deus èishs rotèrs, a la modernizacion de las tecnicas (telefonet, Internet…), a la populacion qui vad vielha e qui non transmet pas mei aqueth mòde de comunicacion de generacion en generacion, a l’exòde rurau, a la disparicion o quasi disparicion de la luenga parlada en situacion de diglossia com ei lo cas de l’occitan. Transmission de las basas deu lengatge siulat occitan Ua intervencion en lengatge siulat occitan estó realizada dens tres escòlas : Biost (deu CP tau CM2), Lo Lis (deu CP tau CM1), Pau (de CE1 dinc a CM2).Que trobaretz dens la maleta lo contiengut didactic de las intervencions :- un descriptiu de las intervencions dens aqueras escòlas,- ua progression suu tribalh d’emission e de compreneson en lengatge siulat,- la transcripcion deus prenoms de cada classa,- las fichas miairas de cada sesilha de las sequéncias,- los bilanç que permeten un seguit e ua avaloracion deus progrès realizats.Trobaretz demei dralhas de questionaments : Quan ? Perqué un lengatge siulat ? Quan se siulava lo lengatge siulat ? On se siulava ?  Qui siulava ? Perqué ? Quin siular dab los dits ? Los lengatges siulats e l’ensenhament Taus lengatges repertoriats sol lo silbo gomero qu’a ua avança màger en mestior de materiau didactic e d’ensenhament deu lengatge siulat.Lo lengatge siulat occitan que ten a desvolopà’s e a difusà’s.Lo lengatge grèc qu’ei portat per ua associacion qui ensaja de’u har vàler tà’u har ensenhar.Lo lengatge siulat turc que’s transmet de generacion en generacion.De lengatges siulats que demoren non-estudiats o non repertoriats - lo lengatge siulat deu Tamazight (Marròc) , lo lengatge siulat albanés --. Ensenhament deu siular occitan en Bearn - Seteme de 2015 talhèr au collègi de Laruntz (vath d’Aussau) ;talhèr a l’escòla publica de Vilhèras (d’Aussau) ;talhèr a l’UPPA taus estudiants e tau public ;formacion continua deus regents de Calandreta.L’aviéner deu lengatge siulat occitan qu’ei dilhèu a l’òra de la renavida. Aqueste tribalh ajudarà dilhèu los mainatges ta'u transméter… Escotar/telecargar : Progression frasas siualadas Escotar/telecargar : Siula lo ton prenom

APRENE


Occitan
> Dintratz

En scèna ! Le théâtre occitan pour petits et grands

Amb aquela Seleccion novèla, los bibliotecàris del CIRDÒC vos mènan dins las colissas del teatre d’òc. Medelha costat cort, Nasr-Eddin costat jardin, dels classics d’estudiar a las scenetas de montar per se metre l’occitan en boca, una creacion viva de veire, de legir, de jogar. En scèna !
 
CIRDÒC-Mediatèca occitana

Francés, Occitan
> Dintratz

Lo jòc de la morra dins la classa / Le jeu de la mourra dans la classe

Projècte PEE (Professor de las escòlas estagiari) amb APRENE menat dins classas de cicle 3 Lo jòc de la morra a d’originas plan ancianas e contunha d’èsser viu dins Occitània ont la podem trapar mai que mai dins Pais Niçard. Interessanta per mai d’unes aspèctes, tan pel costat cultural que per qu’es ligada a las matematicas, fa mestièr dins las classas.Lo trabalh presentat aquí a per tòca de proposar un biais per l’exercir en classa tan de cicle 2 que de cicle 3. Tot de s’interessar als ligams entre jòc e pedagogia, permetrà de melhor conéisser lo jòc e de partejar d’aisinas per la menar en classa.Una vidèo explicativa es proposada per n’encapar las caracteristicas generalas.Un agach rapid sus los rapòrts teorics entre pedagogia e jòc es proposat en primièra partida. I vesèm las apròchas de Piaget, Winicott a tanben lo vejaire de Freinet.Puèi en segonda partida balham los elements majors del jòc de la Morra: luòcs de practica, istòria, règlas.Enfin, la tresena partida proposa una aisina per la faire viure dins las classas.Un jòc aisit, sens material necite, que se jòga dempuèi sègles. Las aisinas mai precisas per la far dintrar en classa son a posita pels regents que la voldrián proposar als escolans.

APRENE



> Dintratz

L’ensenhament de la fonologia en classa immersiva gascona

Lo men projècte que pren plaça dens l’encastre deu tribalh cooperatiu realizat pendent l’annada de PEE dab l’establiment Aprene. Que pertòca las classas de cicle 1 e 2 (classas de mairau dinc au CE2). Lo men tribalh que’s presenta en 2 partidas: la purmèra que concerna la partida scientifica cap a la fonologia deu gascon. Qu’i poderatz trobar dralhas tà tribalhar los fonèmas, la prononciacion e las particularitats fonologicas specificas au gascon.La dusau partida qu’ei ua partida dedicada aus apèrs pedagogics tà la classa. Aquiu se poderà trobar un fiquèr de tribalh autocorretiu en autonomia taus escolans de GS-CP-CE1 (tipe fiquèr PEMF), un repertòri fonologic nomenat “fonèmas en comptinas” qui regropa comptinas per tribalhar cada fonèma. Enfin, taus escolans e regents de mairau, ua seria d’un vintenat de comptinas en format audio enregistradas peus escolans de CE2-CM1-CM2 de la mea classa (Calandreta de la Dauna de Peçac). La mira d’aqueste tribalh qu’ei de perméter aus mainatges de las classas de mairau d’aquesir, de compréner e de prononciar los fonèmas a truvers l’escota auditiva de las comptinas.Ensenhador del talhièrPresentacion (pagina actuala)I - Los fondaments scientifics de la fonologia gasconaII - La fonologia dens los programasIII - Fiquèr fonologic auto correctiu tipe PEMFIV - Repertòri “fonèmas en comptinas”V - La transmission de la lenga orau : deus grans aus petits

APRENE


Occitan
> Dintratz

L'esplech informatic al servici de la cooperacion, la creacion d'un blòg dins la classa / L'outil informatique au service de la coopération, la création d'un blog dans la classe

Mon trabalh s'inscriu dins un projècte de trabalh cooperatiu realizat del temps de l'annada de la formacion de Professor de las escòlas estagiaria amb l'establiment de formacion APRENE.La creacion d'un blòg dins la classa deu èsser soscada a l'avança.Una primèra partida s'inscriu dins lo projècte realizat dins la classa.Dins una segonda partida poirètz veire lo marchament, l'estructuracion e la partida juridica que cal conéisser abans de partir dins la creacion del blòg.Una tresena partida analizarà lo trabalh fait en classa tan dins la cooperacion coma dins lo trabalh de la lenga occitana.Ensenhador del talhièrPresentacion (pagina actuala)1 - L'experiéncia numerica : lo contèxt de classa e objectius pedagogics2 - Objectius, publicacions e fichas menairas3 - Cossí crear e far espelir un blòg de classa ?4 - Aspèctes juridics5 - La creacion e foncionament del temps d'una annada

APRENE


Occitan
Nivèl : Aisit
> Dintratz

Lo Grand Jòc ! Quiz de vocabulari occitan

Libreton realizat dins l'encastre de Total Festum 2017. Expressions, mots crosats e quiz. Nivèl debutant.
CIRDÒC-Mediatèca occitana
Durada : 00:30
Francés, Occitan
Nivèl : Mejan
> Dintratz

Enseigner l'histoire-géographie au Collège en s'appuyant sur la littérature, l'occitan et l'imaginaire

Projècte realizat en l'encastre de l'annada d'estagi de Professor deu 2au grat (CAER Istòria-geografia-EMC).Que s'i pòt destriar tres supòrts màgers de transmission deu saber istoric e geografic : - lo tèxte (l'escriut, la lenga), - la mapa (e autas representacions cartograficas) - e l'imatge (e donc l'imaginari). La mira d'aqueth projècte qu'ei atau de favorizar un ensenhament de l’istòria-geografia-EMC, notadament au Collègi, qui s'empara sus la literatura, lo francés, l’occitan e l’imaginari. Que s'ageish donc de desvolopar l'interdisciplinaritat, de valorizar la lenga occitana e d'activar l'imaginari. Tad aquò que perpausi documents d'espleitar en classa : la Carta de fondacion de la bastida de Navarrencs (en los Pirenèus-Atlantics) ; l'Atlas catalan ; l'Occitan dens las trencadas ; la descobèrta deu monde e de l'òbra de Jules Verne, au truvèrs deu roman Lo Torn deu monde en 80 dias.Ensenhador del talhièr :Presentacion (pagina actuala)Document 1 - Carta de fondacion de la bastida de Navarrencs - Charte de fondation de la bastide de NavarrenxDocument 2 - L'Atlas catalanDocument 3 - L'occitan dens las trencadas – L'occitan dans les tranchéesDocument 4 - Descobrir lo monde e Jules Verne au truvèrs deu son roman « Lo Torn deu monde en 80 dias » (1873) – Découvrir le monde et Jules Verne au travers de son roman « Le Tour du monde en 80 jours » (1873).

APRENE


Occitan
> Dintratz

Basa iconografica per l'ensenhament de l'istòria en cicle 3

Projècte menat al CIRDÒC dins l'encastre del Màster 2 Mestièrs de la cultura e del patrimòni en país d'Òc de l'Universitat de Tolosa II - Jean Jaurès. Aquela banca d'imatges s'adreiça als aprenents, als ensenhaires e als professionals del sector educatiu que vòlon ensenhar l'istòria en occitan per lo biais d'imatges. Una guida sus l'utilizacion dels imatges amb de rapèls basics del drech de l'imatge es disponibla dins la primièra partida. Dins las autras partidas, trobaretz d'iconografia recampada per periòdes, jos licéncia liura, en ligam amb lo programa d'istòria de cicle 3 (programa de 2016). Los imatges son telecargables e acompanhats d'una descripcion e de qualques frasas per resumir las nocions del programa. Totes los periòdes an pas pogut èsser cobèrts per manca de temps mas mon trabalh pòt èsser una dralha per los que o voldràn contunhar, melhorar o simpletament ne far un esplech de trabalh. Los periòdes expausats van de la Preïstòria a la debuta de l'Edat Mejana centrala (dinastia dels Capecians).  Vòli mercejar Joèla Ginestet per sa disponibilitat e son ajuda per la guida. Sens oblidar Patrici Baccou e Olivièr Lamarque per la relectura del contengut pedagogic, Josiana Ubaud per sos apòrts lexicografics e Aurelian Bertrand per la relectura de las traduccions.
 
CIRDÒC-Mediatèca occitana

Occitan
> Dintratz

Fichas del COMDT : Descobrir los instruments tradicionals occitans

Per completar sas activitats de sensibilizacion artistica e culturala o per una primièra apròcha en classa, lo COMDT (Centre Occitan de las Musicas e de las Danças Tradicionalas) elaborèt de fichas d'instruments tradicionals occitans viradas cap al public jove (cicles 2 e 3), que se pòdon telecargar, prèstas per èsser distribuidas o afichadas. Propausada en version francesa e en version occitana lengadociana (revirada d'Olivier Lamarque, conselhièr pedagogic en lenga e cultura occitanas), cada ficha permet de descobrir un instrument, en presentar :- una fotografia d'un musician en situacion de jòc ;- d'entresenhas practicas (familha d'instrument, talha, pes, matèrias, origina geografica, repertòri) ;- un esquèma organologic  que detalha las partidas divèrsas de l'instrument ;- un lexic per aprene de tèrmes especifics a l'instrument e a sa practica ;- una rubrica « Cossí fonciona ? » ;- « O sabes ? » : una istorieta ludica a prepaus de cada instrument.  Fichas disponiblas a l'ora d'ara (version fr/oc) : - L’aboès, autbòi de Coserans- L'acordeon diatonic- La bodega, cornemusa lengadociana- La boha, cornemusa gascona- La cabreta, cornemusa d'Auvèrnha- Lo tamborin de còrdas o tom-tom e laflaüta de tres traucs- La vièla de ròda- Lo violon
COMDT
Centre Occitan des Musiques et Danses Traditionnelles (COMDT)

Francés, Occitan
Nivèl : Fòrça aisit
> Dintratz

Documents e ressorsas per ensenhar l'istòria-geografia en occitan

Aquela seleccion documentària s'adreça als ensenhaires e a totes los professionals del sector educatiu e cultural que desiran beneficiar d'otisses e de documentacion pel tractament de l'istòria e de la geografia en ligam amb la lenga e la cultura occitanas.
 
CIRDÒC-Mediatèca occitana

Francés, Occitan
> Dintratz

Poesias e patrimòni literari local : aprendissatges e creacions : talhièr pedagogic

Projècte PEE (Professor de las Escòlas Estagiari) menat per Peire Raimond. Tòca del projècte :  constituir un recuèlh de poesias a partir dels tèxtes reculhits dins la revista La Cabreta per que los calandrons dels cicles 2-3 consultèsson d'un biais autonòm un còrpus de poesias, per ne'n causir una liurament, la copiar, l'aprendre e la presentar en recitacion.Presentacion generala de la classaEscòla : Calandreta d'Orlhac (15)Efectius e nivèls : classa unenca de 14 escolans (2 TPS, 2 PS, 1 MS, 1 GS, 1 CP, 3 CE1, 3 CE2, 1 CM2) Per de qué ?D'en primier, utilizar de las poesias en classa permeton de trabalhar mantunas competéncias definidas dins las instruccions oficialas de l'Educacion nacionala.En segond aquel projècte respond a un besonh : conéisser la varianta dialectala de l'occitan ont demoram. Aquel caminament s'inscriu dins la causida de las Calandretas d'ensenhar la variantalocala de l'occitan parlada dins son parçan. Fa donc mestièr d'aver tèxtes o supòrts orals dins lo parlar local de son canton.De mai, legir dels tèxtes literaris de qualitat permeton d'enriquir la lenga e l'expression dels calandrons e d'aportar un lexic novèl.Enfin, una autra dimension interessanta per ma  classa èra de trabalhar pus especificament sul genre poetic en general en veire la varietat e la diversitat de las expressions poeticas e d'encoratjar los escolans a s'ensajar d'escriure de las poesias en s'inspirar d'exemples precises.>> Veire los numèros de Lo Cobreto consultables sus OccitanicaEnsenhador del talhièr : Presentacion - debanament  (pagina actuala) Sesilha 1 : Descubrir la diversitat de las poesias Sesilha 2 : S'ensajar a escriure de las poesias Sesilha 3 : Descubèrta del recuèlh de poesia Sesilha 4 : Recitacion Sesilha 5 : Dança e poesia

APRENE


Occitan
Nivèl : Mejan
> Dintratz

La lenga s'aficha : talhièr pedagogic

« La lenga s'aficha » (La langue s'affiche) vous propose de découvrir les bouleversements historiques et artistiques de l'après mai 1968 et d'approfondir vos connaissances en langue et culture occitanes à partir des collections d'affiches contemporaines du CIRDÒC-Mediatèca occitana.++ Ressources complémentaires d'Occitanica : pour en avoir plus sur l'affiche Òme d'òc et les luttes du Larzac
 
CIRDÒC-Mediatèca occitana
Durada : 02:55:00
Francés, Occitan
Nivèl : Aisit
> Dintratz

eBook : Las recèptas d'Agata e Joan

Ce livre numérique interactif constitue la version enrichie de l'album illustré Agata e Joan conçu dans le cadre du projet académique d'occitan 2015 de l'Académie de Montpellier : un livre à feuilleter et à écouter.Télécharger l'e-book Les conseillères pédagogiques des quatre départements occitanophones de l'académie de Montpellier proposent chaque année aux classes d'occitan (de la maternelle au primaire) un projet pédagogique autour d'un thème commun, à partir d'un album illustré original. Point d'orgue de ce projet académique : un grand rassemblement festif des classes participantes. En 2015, sur le thème du patrimoine gastronomique de la région Languedoc-Roussillon, des artistes occitans ont enregistré un CD combinant création originales et reprises, distribué gratuitement par la Région, de même que l'album illustré, dans les écoles. Aperçu Purmèra page Precedenta Seguenta Darrèra page Comment lire ce livre numérique ? - Sous environnement Apple : ouverture automatique dans iBooks.Pour une lecture sous environnement Windows, Linux, Android, un lecteur compatible epub3 est nécessaire pour profiter de toutes les fonctionnalités du livre, par exemple :- directement dans le navigateur Chrome (sous environnement Android ou Windows), l'extension Readium (téléchargeable gratuitement ici) ; Après installation, Readium est accessible dans Chrome à l'adresse chrome://apps/ Pour charger le livre : cliquez sur l'icone + dans le menu à haut à droite puis sélectionnez le fichier "à partir d'un fichier local". - sous environnement Windows et Linux, le logiciel Azardi (téléchargeable gratuitement ici). Pour charger le livre, dans le menu en haut à droite, cliquez sur l'icone dotée d'un + "add a book/ajoutez un livre" puis "browse/parcourir" pour sélectionner le fichier.
Académie de Montpellier
Durada : 0:20:00
Occitan
Nivèl : Fòrça aisit
> Dintratz